New Performing Arts Foundation

A BKTF pedagógiai alapvetése a hallgatót helyezi a pedagógiai folyamat centrumába. Ez nem pusztán elvi kérdés, hanem az élő gyakorlat meghatározó része. Az iskolai munka – szakonként, korszakonként, egyéneneként változóan, de – kb. fele vezetett foglalkozás, a másik önálló munka. Az önálló rész kevesebb mint fele csoportos, leginkább kreatív munka, nagyobb fele EGYÉNI MUNKA.  Az iskola indulásakor –…

Kedves Tanárjelölt! Ebben a levélben több különböző, de egyformán fontos információ lesz, ezért kérdőívnél vagy az e-mail-nél könnyebben visszakereshető, újra olvasható formát választottam. Ez a levél a főiskola honlapján található, de nem nyilvános bejegyzés. Linkjét a kérdőívben találhattad meg, bármikor újra kinyithatod.  1. Most szerdán, 9-én sok megbeszélnivalónk lesz, ezért két csoportban találkozunk 14.30-16.00 vagy a 16.30-18.00…

A BKTF értékelési rendszere a Pedagógiai Alapvetésen és a Szervezeti és Működési Szabályzat Hallgatói Követelményrendszerének 3.2-es pontján alapul. A főiskolán kétféle értékelés történik: normatív és formatív. A normatív értékelés lényege, hogy a hallgatói teljesítményt külső referenciapontokhoz képest méri. A formatív értékelés minden esetben olyan referencia pontokat vesz alapul, melyek segítenek a tanulási/tanítási folyamatban történő orientációban.  A normatív értékelés…

A BKTF Mentor Rendszere a Pedagógiai Alapvetésen és a Szervezeti és Működési Szabályzat Hallgatói Követelményrendszerének 3.2-es pontján alapul. A tanulási/tanítási folyamat központjában a hallgató és a hallgatói közösség áll. A folyamat a tanítvány/mester kapcsolatban bontakozik ki.  A mentor feladata ennek a folyamatnak az építő támogatása. A mentor a hallgató személyes felkérése alapján végzi feladatát. A hallgató kezdeményezése…

Az alábbi felvételi kritérium táblázat angol nyelven készült kizárólag orientációs és gondolatébresztő céllal. Bakó Tamás és Angelus Iván Afrikába indult, hogy Dakar-ban és Lagos-ban tartsanak felvételit és (a hosszú repülő úton) e táblázat alapján foglalták össze a korábbi felvételik során szerzett évtizedes tapasztalataikat. Használhatónak és tartósnak bizonyult arra célra, hogy az új felvételiztetőkkel egyeztessük szempontjainkat, a…

A SAS akkor született, amikor az iskolának több külföldi hallgatója volt mint magyar: rövidítés, betűszó: Student AttenDance System. Nincs az a felügyelet, ami a felhasználónál jobban, gyorsabban érzékelné a hibákat: valahol hiányos a takarítás nincs szellőztetve a helyiség nem működik a hangberendezés, a világítás valami hiányzik vagy felesleges a stúdióban, tantermben, öltözőben nem érkezett meg a tanár…

A Házi Bemutató – a HáBé – az iskola életének talán legelső, és máig folyamatosan élő intézménye. Tartalma, formája sokat változott, gazdagodott, de a lényeg változatlan: az iskola minden diákja évente legalább öt alkalommal lehetőséget kap kreatív munkája eredményeinek biztonságos körülmények között történő bemutatására. Az itt folyó művészképzésben az alkotó és előadó tevékenység nem követi, hanem kezdettől…

[bg_faq_start]Egy főiskola is iskola Mióta az új generációk életre nevelése részben kilépett a családi és más természetes közegekből iskolába küldjük a fiatalokat. Az iskola három fő funkciója: az ismeretátadás, a kreativitás fejlesztés és a szocializáció. Ha e három viszonya és aránya organikus és a tanulási/tanítási folyamatok résztvevőinek, valamint a fenntartónak a motivációja töretlen, van remény…